{"id":1821,"date":"2009-06-29T06:30:54","date_gmt":"2009-06-29T04:30:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/?p=1821"},"modified":"2009-06-26T16:31:18","modified_gmt":"2009-06-26T14:31:18","slug":"que-hace-una-trekkie-como-tu-en-un-sitio-como-este-pensamiento-2-on-the-desk-como-decia-la-cancion","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/?p=1821","title":{"rendered":"Qu\u00e9 hace una trekkie como t\u00fa, en un sitio como este.
Pensamiento 2: On the desk
(como dec\u00eda la canci\u00f3n)"},"content":{"rendered":"

Sé que Literatura Prospectiva no es un blog (¡Picard nos libre!), pero también sé que merece la pena la siguiente reflexión dado que, ¿quién nos dice que no es precisamente la manera de comunicarnos la que nos está hundiendo en el hoyo de la incomprensión? ¿La que nos empuja contra el muro de los frikis<\/i>? (A saber qué es esto) ¿La que alimenta el gueto de los raros<\/i>? (¿Y esto?)<\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/o:p><\/span>¿No sabéis de lo que hablo? Pues echadle un rato, porque la conclusión, como mínimo, es curiosa.<\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/o:p><\/span>Veamos, hace varias semanas decidí dejar de pelearme con el inglés (el idioma, que no tengo vecinos guiris<\/i>), y hacer las paces con él por siempre jamás. Pero, claro, a mi edad, eso ya no es tan fácil. Aun así, pensé que la mejor manera, la más suave, la más placentera, sería hacerlo volviendo a ver los capítulos de Star Trek The next Generation,<\/i> en versión original y subtitulados en inglés (ahí está, con dos ovarios). <\/o:p><\/span><\/p>\n

<\/o:p><\/span>Ok, pues qué bonito. Qué estupendo. Qué loable. Qué imaginación tengo cuando no sé de qué demonios hablan… En resumen, ver capítulos en versión original, ayuda, pero no es suficiente. Por esta misma razón, y en todo momento harta de que este idioma gane una y otra vez todas las batallas; dispuesta al mismo tiempo a ganar la guerra, empecé a recibir clases particulares y, tan particulares son, que soy la única alumna.<\/o:p><\/span><\/p>\n

Evidentemente, este hecho, como todo, tiene sus ventajas y sus inconvenientes. Las ventajas son de lógica, así que no comentaré nada (al fin y al cabo aquí no hemos venido a hablar de idiomas, sino de ciencia ficción…). Los inconvenientes también son de cajón de pino<\/i>, pero como me convienen, voy a repasarlos de una tacada:<\/span><\/p>\n

En primer lugar, siempre, SIEMPRE, estás solo frente a tu profesor (en este caso profesora), lo que significa que no hay excusas ni despistes que valgan. Las clases por tanto tienen que ser productivas y lo van a ser sí o sí. Te pongas como te pongas, tu profesor está dispuesto a que aprendas a hablar inglés, y una vez empiezas, no hay vuelta atrás: hay que comunicarse como sea, y si no sabes o no te apañas, tendrás que buscarte la vida. De nada sirve estudiar gramática y leer un libro sobre Cómo se hizo Star Wars: La amenaza fantasma<\/i>, si luego no puedes explicar nada de él. Esto último es patético, ¿no os parece? Por lo tanto, para hacerte hablar, lo mejor es preguntarte, sonsacarte, y mira tú que aquí llegamos al meollo de la cuestión: mi profesora es una persona normal y corriente: inteligente, intuitiva, divertida, abierta, sí, pero “normal”. Con gustos normales, vaya. Desgraciadamente, ha topado con una alumna que, además de hablar inglés jau<\/i> (el castellano de los indios americanos en las películas del oeste), está alucinada con las naves estelares y los robots. O sea que éramos pocos y parió la abuela.<\/o:p><\/i><\/span><\/p>\n

<\/o:p><\/span><\/i>On the desk<\/o:p><\/span><\/strong><\/p>\n

Como todos sabemos, afortunadamente existe algún que otro idioma universal. El principal: la mímica, los gestos… pero el más básico de todos es el de los sentimientos. ¿QUÉ? Sí, sí, como lo leéis. <\/span><\/strong><\/p>\n

Como dije más arriba, mi inglés es pésimo: me faltan palabras (no sólo vocabulario; las expresiones y uniones entre frases realmente se me pierden por el camino), me sobra imaginación, y soy un tanto monotemática (ahora me doy cuenta), pero aun así, he sido lo suficientemente hábil como para saber transmitir a una persona “normal” qué es exactamente la ciencia ficción: clase a clase, como hay que hablar sí o sí, todos mis gustos han ido apareciendo y la cifi ha ganado la partida. ¿Cómo? En alguna que otra estúpida redacción, Superman ha salvado a un par niños e incluso a la redactora (es decir, a mí), a esta última porque le faltaba vocabulario y recursos, y, ¿qué mejor solución que terminar de golpe con aquello de… What’s that? Is it a bird? Is it a plane?<\/span><\/strong><\/o:p><\/span><\/i><\/strong><\/p>\n

<\/o:p><\/span><\/strong>En fin… A mi profesora le pareció muy agudo y divertido (los niños estaban en una isla rodeados de tiburones y la cosa pintaba muy negra). Ella se rió mucho, sí, pero a mí me pareció sencillamente patético: qué recurso tan manido. Qué absurdo… Pero lo cierto es que a su modo, Superman, junto a la nave estelar Enterprise<\/i>, o el espíritu trekkie en sí -siempre en inglés jau<\/i>-, han sido capaces de ir picoteando la curiosidad de, no lo olvidemos, una persona “normal”.<\/o:p><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/o:p><\/span><\/strong>Y la gota que ha colmado el vaso, ha llegado hoy, cuando my teacher<\/i> me ha preguntado por la última película que he visto este fin de semana y le he hablado de Wall-E<\/i>. Así, como el que no quiere la cosa, le he contado la mitad de la historia. De acuerdo, entre balbuceos, dudas, esplanglish<\/i>, con el disco de Estopa de mi vecino a todo volumen, pero se la he contado. La clase ha terminado con esto, con mi explicación. Esta vez no me ha preguntado qué opinión tenía sobre el futuro que se describía en Wall-E:<\/i> no quería mi opinión personal. Únicamente se ha quedado con lo que mis tartamudeos le han transmitido, y me ha pedido por favor que no le cuente el final (¿dudabais? No la ha visto). Está decidida a verla, a ahondar más en la ciencia ficción porque ésta, palabras textuales en CASTELLANO (y ese idioma sí que lo entiendo), ofrece muchas posibilidades. <\/o:p><\/span><\/strong><\/p>\n

Por lo tanto, si tras un mes y medio de conocerme y luchar conmigo para que me comunique como sea, he sido capaz de transmitir a mi profesora –vale, lo reconozco, poniendo los “to” y los “from” donde me ha parecido- qué es la ciencia ficción: cómo podría llegar a ser el futuro o describir el amor existente entre un par robots, ¿no será entonces que no es tan importante el idioma con el que nos comuniquemos sino la forma en que lo hacemos? <\/span><\/strong><\/p>\n

Para mí está claro: no importa si algo está <\/span><\/strong>In the desk<\/span><\/em> u <\/span><\/strong>On the desk<\/span><\/em>, como decía la canción; la cuestión es que esté y se haga notar: que se comunique de forma adecuada, dejándose si es necesario de frikeríos y yendo al fondo; a todo aquello que la ciencia ficción nos puede ofrecer. Arrebatando sobre todo sentimientos al lector y\/o telespectador más lejano y extranjero. <\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La pasi\u00f3n por la cf puede comunicarse, incluso a trav\u00e9s de las barreras idiom\u00e1ticas.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1821","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-reflexiones"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1821","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1821"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1821\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1823,"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1821\/revisions\/1823"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1821"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1821"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.literaturaprospectiva.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1821"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}